浙江喬順服飾有限公司生產(chǎn)各類
我們都知道自從統(tǒng)一校服被提出之后就一直受到社會(huì)的眾多非議，而這些非議無非都只在于兩點(diǎn)，一個(gè)觀點(diǎn)就是校服比較難看，為什么要穿校服呢，這種觀點(diǎn)主要是在學(xué)生和一些家長(zhǎng)當(dāng)中。另一個(gè)觀點(diǎn)就是校服統(tǒng)一對(duì)學(xué)生和學(xué)校都會(huì)有好處。而這一個(gè)觀點(diǎn)則被眾多的人所肯定，所以才會(huì)有現(xiàn)在很多學(xué)校都統(tǒng)一了校服。
那么，學(xué)生為什么要穿校服呢，因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)---的校服多是以寬松的運(yùn)動(dòng)服為主要統(tǒng)一方式，而不是像日本和韓國(guó)等學(xué)校采用西服---的款式：
首先，學(xué)生是一個(gè)有大量運(yùn)動(dòng)存在的群體，學(xué)生的活剝好動(dòng)就揭示了他們不會(huì)安安靜靜的坐著一整天或是一上午，---式的穿衣模式不利于學(xué)生的活動(dòng)，會(huì)束縛學(xué)生的活躍性，而比較寬松的運(yùn)動(dòng)服就可以---的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)不會(huì)有束縛感，的舒適和具有運(yùn)動(dòng)性。
然后，學(xué)校統(tǒng)一校服的話不但規(guī)范了學(xué)生的穿著，也讓學(xué)生的方便管理。至于為什么校服的顏色多比較---，而且款式比較單一。這也是根據(jù)小孩子的特性來決定的。簡(jiǎn)單而樸素的款式會(huì)減少學(xué)生之間的攀比---心理。更適合學(xué)校用來學(xué)習(xí)和接受教育的理念。
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穿著校服可加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學(xué)生的紀(jì)律---的加強(qiáng)了。
除此之外，學(xué)生穿著校服，對(duì)于學(xué)校來說，也會(huì)有一定的影響。學(xué)生穿著校服上學(xué)，除了看上來整齊，深圳校服，學(xué)生的紀(jì)律性提高，那所學(xué)校對(duì)外便得到一個(gè)---的聲譽(yù)了。所以中學(xué)生穿著校服上學(xué)，不是沒有其好處的�。�
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也許，有人會(huì)認(rèn)為，中學(xué)生穿著校服，無疑是加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，而學(xué)校能得到一個(gè)---的聲譽(yù)，但似乎太不方便，令學(xué)生有拘束的感覺，而且這要是一種身份象徵，一張學(xué)生正，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會(huì)否經(jīng)常拿著學(xué)生正給別人看嗎？就像我們需要找警擦或消防員幫助及求救時(shí)，我們看到他們所穿著的---，即時(shí)的反應(yīng)便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學(xué)生了，這就是人的即時(shí)反應(yīng)。這不是更為方便嗎？所以，我們總不能認(rèn)為中學(xué)生穿著校服定做沒有好處，抹殺其好的一面呢！
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