菏澤學(xué)生課桌-學(xué)生課桌網(wǎng)-臨朐鑫通椅業(yè)(商家)

臨朐鑫通鋼木制品有限公司

是一家-于公共與商業(yè)家具及配套產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與-市場(chǎng)推廣業(yè)務(wù)，本公司主營(yíng)產(chǎn)品包含：折疊桌椅、培訓(xùn)桌椅、課桌椅、會(huì)議桌椅、禮堂椅、公共排椅、餐桌椅等系列產(chǎn)品及其相關(guān)配件配套產(chǎn)品，產(chǎn)品主要適用于各類(lèi)學(xué)校教室、廠礦企-會(huì)議培訓(xùn)室、會(huì)議展覽公司、機(jī)構(gòu)、車(chē)站/地鐵/醫(yī)院/商場(chǎng)等公共區(qū)域、圖書(shū)閱覽室、銀行/移動(dòng)/電信/郵局等辦事大廳、禮堂-教堂、影劇院、學(xué)校醫(yī)院廠礦單位飯?zhí)檬程玫裙�共及商業(yè)場(chǎng)所。

下面提出設(shè)計(jì)依據(jù)。

1座面高4。合適的座高應(yīng)使大腿保持水平，小腿垂直，雙腳平放在地面上。座面高過(guò)高或過(guò)低均容易使人產(chǎn)生疲勞感，故座面高一般按低身材的人群設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)測(cè)量統(tǒng)計(jì)，學(xué)生課桌椅批發(fā)價(jià)格，大學(xué)生腘高平均為431.15 mm，其中男生的腘高平均為443.80 mm，女生的腘高平均為418.50mm，而學(xué)校男生人數(shù)眾多，且穿鞋后腘高會(huì)至少增加1～2 cm，故確定座面高為430 mm。

2座面寬b3。座面寬應(yīng)滿足臀部就坐所需的尺度，使人能-地調(diào)整坐姿。女性群體的臀寬普遍大于男性群體，學(xué)生課桌故以女性尺寸為上限作為設(shè)計(jì)根據(jù)。而大學(xué)教室內(nèi)的座椅均為排椅，故座面寬應(yīng)以兩肘間距離為設(shè)計(jì)基準(zhǔn)，由此確定座面寬為450 mm。

3座面有效深t4。根據(jù)體壓分布不均衡原則，身體的主要重量應(yīng)由臀部、結(jié)節(jié)承擔(dān)。正確的設(shè)計(jì)應(yīng)使臀部得到支撐，腰部得到靠背的支持，座面前緣與小腿間留有適當(dāng)?shù)木嚯x，-小腿可自由活動(dòng)。通過(guò)測(cè)量，大學(xué)生的平均臀一腘距約為480 mm，確定座面有效-為410 mm。

4座面傾角、形狀。座面與水平面夾角稱(chēng)為座面傾角。坐板縱向曲線主張采用橫放“～”字形，即上弓在前，下弓在后，目的在于學(xué)生就坐時(shí)適應(yīng)臀部曲線，同時(shí)前傾寫(xiě)字時(shí)可適應(yīng)大腿曲線。座面傾角定為2°～4°。

5靠背的高、寬和靠背傾角j�？勘车淖饔檬潜３旨怪�處于自然形態(tài)的輕松姿勢(shì)。設(shè)計(jì)靠背的重點(diǎn)在腰部，確定靠背點(diǎn)距座面高為210 mm。這樣既能適當(dāng)?shù)刂С盅�部，又能使腰部自由轉(zhuǎn)動(dòng)�？勘车耐屑绮靠稍O(shè)計(jì)成平面或接近于平面的大圓弧面。座面上方與靠椅背下部之間應(yīng)有凹入或留有一開(kāi)口部分，以使背部下方骶骨和臀部有適當(dāng)?shù)暮笸箍臻g。靠背與座面之間的角度設(shè)定具有兩種目的，一是防止坐姿的人體向前滑動(dòng)，二是引導(dǎo)腰彎部位依靠在靠背上�？勘撑c座面的夾角若小于90o，則腹部受-；夾角太大，會(huì)降低人的警覺(jué)。

學(xué)生課桌

 臨朐鑫通鋼木制品有限公司生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售：鋼木課桌椅、實(shí)木課桌椅、塑鋼課桌椅、影劇院課桌椅、軟座椅、餐桌椅、校具、家俱、實(shí)驗(yàn)室成套設(shè)備、廚具、幼兒課桌椅、學(xué)生公寓鐵床、床墊、床上用品、文件柜、書(shū)架、密集架、黑板等。

課桌椅改進(jìn)的方案

針對(duì)學(xué)生物品擺放需求而產(chǎn)生的課桌椅改進(jìn)問(wèn)題，學(xué)生課桌椅批發(fā)，課桌椅改進(jìn)-組通過(guò)課桌椅的-、考察工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況對(duì)座椅進(jìn)行了新方案的設(shè)計(jì)，并聯(lián)系廠家進(jìn)行了樣品制作。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)生-，終確定了學(xué)生座椅，學(xué)生課桌的新方案。

對(duì)于本次課桌椅改進(jìn)，-組進(jìn)行了兩次-活動(dòng)。首先-組赴中國(guó)教學(xué)儀器設(shè)備學(xué)生課桌展示會(huì)，重點(diǎn)考察了參展企業(yè)的課桌椅，發(fā)現(xiàn)參展座椅中有一款-性地利用了座椅下部空間，增設(shè)了儲(chǔ)物功能(如圖1所示)。該款學(xué)生課桌座椅儲(chǔ)物擱架設(shè)計(jì)在學(xué)生課桌網(wǎng)座椅下部的立柱底，儲(chǔ)物空間較大，但儲(chǔ)物擱架的位置恰是學(xué)生坐在座椅上時(shí)放雙腳的位置，因此該設(shè)計(jì)對(duì)使用性能有一定影響，同時(shí)該款座椅的穩(wěn)定性有待-。