相關(guān)調(diào)查顯示：在校中、小學(xué)生中有 76.2%---的坐姿是“坐在椅面前部，上身前傾”。除了學(xué)生的習(xí)慣外，有很大一部分原因是因?yàn)閷W(xué)生的書包放在課桌椅子上，使課桌椅子顯得相對(duì)較小，而且身體也靠不到椅背上。該種坐姿形成習(xí)慣后，使得彎腰、駝背、脊椎病變發(fā)生的情況增加，對(duì)學(xué)生的---造成---的危害。
書包放在通道上，雖然未直接影響到學(xué)生對(duì)座椅的使用情況，但對(duì)學(xué)生的安全存在影響：一是由于學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，課間玩耍時(shí)，放置在通道上的書包無疑變成了腳下的障礙物，菏澤課桌，對(duì)學(xué)生自身來說存在一定安全---。二是教室內(nèi)有-緊急狀況時(shí)，課桌椅旁的通道起疏散通道的作用，擺放了書包而變窄的通道也會(huì)對(duì)學(xué)生的安全造成危害。采用何種課桌椅能使學(xué)生順利擺放書包等---物品，課桌價(jià)格能更有利于學(xué)生---發(fā)展，學(xué)生課桌，同時(shí)不影響正常教學(xué)環(huán)境，便成為了一個(gè)重要的議題。
標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定， 學(xué)校預(yù)置課桌椅時(shí)， 應(yīng)以當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)年中期乃至末期的身高狀況為基準(zhǔn)。兒童滿6 周歲入學(xué)， 每年招生1 次。入學(xué)當(dāng)天的一年級(jí)新生， 其平均年齡為6 .5 歲， 到學(xué)年中期為7.0 歲， 到學(xué)年末期則將近7.5歲。課桌中引用的身高資料， 實(shí)際上是學(xué)年之末的身高水平。這又是課桌椅分配“從高原則” 的體現(xiàn)， 目的在于為身高增長(zhǎng)留有余地。課桌椅的許多尺寸是“從高” 處理的， 尤其是桌下凈空高度必須“ 從高” ，學(xué)生用課桌， 否則， 較高---就座時(shí)， 就難于放進(jìn)下肢。但課桌價(jià)格椅座面高度是為一不能“ 從高” 的重要尺寸， 在同一年齡組中， 必須多照顧較矮的身高者。
適合身高范圍幅度的大小與學(xué)生年齡別身高均值的標(biāo)準(zhǔn)差有密切關(guān)系。此標(biāo)準(zhǔn)差， 未滿10 歲以前約5 cm;青春期身高突增的幾年中加大， 可用7 .5 cm 為代表;女13 歲以后和男15歲以后可估計(jì)為5 cm 或6 cm 。對(duì)身高突增中---每年提供一種型號(hào)的課桌椅， 身高范圍幅度15 cm ， 則恰好包括2 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差， 即大約有70%---在此范圍幅度之內(nèi)。換言之， 此時(shí)課桌椅對(duì)身高的符合率醉高可達(dá)70%。
高中課桌椅人性化設(shè)計(jì)
人性化課桌設(shè)計(jì)是以人為軸心展開展開設(shè)計(jì)思考，注意提升人的價(jià)值，尊重人的自然需要和社會(huì)需要。人性化在高中生課桌椅，課桌的設(shè)計(jì)運(yùn)用中應(yīng)當(dāng)首先體現(xiàn)在對(duì)人本體的關(guān)愛上，也就是以中學(xué)生為主體的課桌價(jià)格設(shè)計(jì)，以人為本的設(shè)計(jì)。這主要體現(xiàn)在生理和心理兩個(gè)方面。
在生理方面，我們可以通過觀察、---等-方法來研究高中生日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為方式，然后總結(jié)出與這些行為習(xí)慣相適應(yīng)的設(shè)計(jì)因素，從而使課桌椅的設(shè)計(jì)具有針對(duì)性。這方面的設(shè)計(jì)研究需要大量的課桌人機(jī)工程學(xué)數(shù)據(jù)和相關(guān)技術(shù)支持。
在心理方面，我們可以通過訪談和問卷的形式進(jìn)行研究。通過研究高中生這個(gè)年齡階段的心理特點(diǎn)，總結(jié)出具有年齡特征的興趣和愛好，課桌價(jià)格，并歸納成產(chǎn)品設(shè)計(jì)語言符號(hào)，為課桌椅的設(shè)計(jì)增加具有生命活力的元素，從而增加課桌椅的親和力。
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